Германн Эббингаус - эстутумду эксперименталдык изилдөөнүн пионери болгон немис психологу. Ал окуу ийри сызыгын мүнөздөгөн биринчи адам. Ал ошондой эле Эббингауздун унутуу ийри сызыгын жана кайталоо техникасын ачкандыгы менен белгилүү. Анын ыкмасы алгачкы психологиядагы эң маанилүү эксперименттердин бири болуп калды.
Эрте жашоо
Херман Эббингаус Пруссия Королдугунун Рейн провинциясындагы Бармен шаарында бай соодагердин уулу болуп төрөлгөн. Ал лютерандык ишенимде тарбияланып, шаардык гимназиянын окуучусу болгон. 17 жашында ал Бонн университетине бара баштаган жана ал жактан тарых жана филология боюнча билим алууну пландаган. Ал жакта жүргөндө ал философияга кызыгуусун арттырган.
Кесиптик карьера
Докторлук даражасын алгандан кийин Эббингаус Европага көчүп кеткен. Англияда өлкөнүн түштүгүндөгү эки чакан мектепте сабак берген. Кийин Германияга көчүп, Берлин университетинин профессору болгон. 1890-жылы Артур Кениг менен бирге «Органдардын психологиясы жана физиологиясы» журналын негиздеген.сезимдер.
1894-жылы Польшага көчүп барып, ал жерде мектеп учурунда балдардын акыл-эс жөндөмү кандайча төмөндөп кеткенин изилдеген комиссияда иштеген. Ошентип, жаш студенттер үчүн Эббингауз ыкмасы пайда болгон. Келечектеги чалгындоо тесттерине негиз түзүлдү.
Изилдөө баштоо
1878-жылы Эббингаус өзүнө расмий эксперименттерди жүргүзө баштаган. Алар окууну жана эс тутумду психологиялык жактан изилдөөгө негиз салышкан. Профессор жогорку психикалык процесстерди ошол кездеги элдик пикирге карама-каршы келген эксперименттер аркылуу изилдөөгө болорун көрсөтүүгө чечкиндүү болгон. Ebbinghaus ыкмасы жөнөкөй акустикалык коддоону жана кызматтык репетицияны колдонуу, бул үчүн сөз тизмеси колдонулушу мүмкүн.
Мааниси жок муундар
Үйрөнүү мурунку билимдерден көз каранды. Демек, адамдын акыл-эси мурунку когнитивдик ассоциацияларга таянбастан, оңой эсте кала турган нерсеге муктаж. Кадимки сөздөр менен оңой түзүлгөн бирикмелер натыйжаларга тоскоол болот. Эббингауздун техникасы кийинчерээк "ансыз муундар" деп атала турган элементтерди колдонууга негизделген. Бул «үнсүз-үндүү-үнсүз» тибиндеги айкалыштар, мында үнсүздөр кайталанбайт жана муундун мурунку ассоциациясы жок. Эббингауз 2300 өлчөмүндө өзүнүн мындай муундар жыйнагын түзгөн. Метрономдун демейдеги үнүнүн астында жана үндүн бирдей интонациясы менен ал аларды окуп чыгып, процедуранын аягында эстеп калууга аракет кылган. Мындай изилдөөлөрдүн бири 15 000 талап кылынганокуулар.
Эстети изилдөөгө чектөөлөр
Эббингаус техникасында бир нече чектөөчү факторлор бар. Эң негизгиси профессор гана окуган адам экен. Бул изилдөөнүн калкка жалпыланышын чектеди. Эббингаустун эксперименттери семантикалык, процедуралык жана мнемотехника сыяктуу эс тутумдун башка, татаалыраак чөйрөлөрүндөгү эксперименттерди токтотту.
Ийри сызыктарды унутуу жана үйрөнүү
Эббингауздун унутуу ийри сызыгы адам үйрөнгөн маалыматтын экспоненциалдуу жоготуусун сүрөттөйт. Эң кескин төмөндөө алгачкы жыйырма мүнөттө болот. Биринчи сааттын ичинде ажыроо маанилүү. Ийри сызык болжол менен бир күндө түзүлөт.
Эббингауздун үйрөнүү ийри сызыгы адамдын маалыматты канчалык тез үйрөнөрүн билдирет. Эң кескин өсүш биринчи аракеттен кийин пайда болот, андан кийин акырындык менен деңгээли төмөндөйт. Бул ар бир итерациядан кийин азыраак жаңы маалымат сакталып калаарын билдирет.
Эстутум сактагыч
Дагы бир маанилүү ачылыш – бул үнөмдөө. Бул аң-сезимдүү түрдө жетүү мүмкүн болбогондон кийин да аң-сезимде сакталган маалыматтын көлөмүн билдирет. Эббингауз буюмдардын тизмесин толук калыбына келтирилгенге чейин жаттап алган. Андан кийин, ал тизмени эс тутумун жоготмоюнча кире алган эмес. Андан кийин ал сөздөрдү кайра үйрөнүп, жаңы үйрөнүү ийри сызыгын мурунку менен салыштырды. Экинчи жолу жаттоо ылдамыраак болду. ийри жана ортосундагы айырма деп аталатүнөмдөө.
Мектептин пайдасы
Ebbinghaus сүйлөмдү аягына чыгарууну үйрөтүүгө байланыштуу инновацияга ээ. Ошентип, ал мектеп окуучуларынын жөндөмдүүлүктөрүн изилдеген. Анын машыгуулары Альфред Бинет тарабынан алынган жана Бинет-Симондун чалгындоо шкаласына киргизилген. Сүйлөмдү аяктоо эстутумду изилдөөдө кеңири колдонулат. Ошондой эле - психотерапияда, пациенттин мотивациясын жана мотивациясын колдонууга жардам берүүчү курал катары.
Азыркы дүйнөдө Эббингауздун «Тексттеги жетишпеген сөздөрдү толтуруу» ыкмасы боюнча тест колдонулат. Ал кептин өнүгүшүн жана бирикмелердин өндүрүмдүүлүгүн ачуу үчүн колдонулат. Сыноочу сөз киргизе ала турган текст менен таанышат. Алар ырааттуу окуя болушу үчүн тандалышы керек.
Эстутум менен иштөө
Эббингаус өзүнүн методологиясында эрксиз жана ыктыярдуу эс тутумдун айырмасын сүрөттөгөн. Биринчиси стихиялуу көрүнгөндүктөн жана эч кандай эрк аракетисиз пайда болот. Экинчиси - аң-сезимдүү жана эрктин аракети менен. Эббингаузга чейин эс тутумду изилдөөгө салымдардын көбүн философтор киргизип, байкоочу сүрөттөөгө жана спекуляцияга багытталган. Анын эс тутумду изилдөөгө тийгизген таасири дароо эле байкалган. Бул эстутумду жазууга жана изилдөөгө жардам берген механикалаштырылган аспаптардын өсүп өнүгүүсү менен коштолду. Анын ошол кездеги иш-аракеттерине реакция негизинен оң болгон.
Эббингаус «Эстеликтен» эмгегинде изилдөөсүн төрт бөлүмгө бөлгөн: киришүү, методдор, натыйжаларжана талкуу бөлүмү. Бул форматтын айкындыгы жана уюшкандыгы замандаштарды ушунчалык таң калтыргандыктан, ал азыр бардык изилдөө отчетторунда сакталган дисциплинанын стандарты болуп калды.
Негизги иштер
Эббингауздун ыкмасы эксперименталдык психологияда революциялык болуп калды. Анын атактуу монографиясы Memory: A Contribution to Experimental Psychology (1895) көптөгөн ачылыштарга алып келген, алар дагы эле актуалдуу жана борбордук мааниге ээ деп кабыл алынган. Китеп жаңы дисциплинада изилдөө практикасы үчүн үлгү болуп калды. Эббингауз ыкмасын катуу колдонуу, сыноолор, статистика жана натыйжалар салттуу психологиядагы стандарттуу практика болуп саналат.
1902-жылы Эббингаус "Психологиянын негиздери" деген кезектеги макаласын жарыялаган. Бул анын көзү өткөндөн кийин да уланган дароо ийгилик болду. Анын акыркы жарыяланган эмгеги «Психологиянын планы» (1908) да психологдорду абдан кызыктырган.
