Эйдетикалык эс-тутум (байыркы грек тилинен «eidos» «сүрөт» деп которулат) предметтердин көрүнбөй калгандан кийин (угуу, сезиле турган) өтө жаркыраган, түркүн түстүү, деталдуу сүрөттөрүнүн сакталышында туюнат. Эйдетика предметтин элесин эс-тутумда кайталабайт, тескерисинче, аны көрүүнү улантат. Мындай көрүнүштүн узактыгы бир мүнөткө жакын, сейрек учурларда - он мүнөткө чейин. Окумуштуулар маалыматтарды жана объектилерди мындай кабыл алуу адамдын мүмкүнчүлүктөрүн абдан жогорулатат деп эсептешет, эс тутумду өнүктүрүүнүн көптөгөн ыкмаларында эйдетикалык ыкмалар колдонулат.
Кайсы бир деңгээлде эйдетикалык эстутум галлюцинацияга окшош, бирок галлюцинацияланган адам көзгө көрүнгөн сүрөттөрдүн чындыгына ынанса, эйдетик сүрөттөлүштүн реалдуу эместигин билет. Анын пайда болушу да, бузулушу да стихиялуу. Балким, ушундан улам эйдетизм бардык эле адамдарда кездешпейт, анткени эйдетикалык образды эрк менен ойготуу мүмкүн эмес. Демек, эйдетикалык эс өкүлчүлүк менен өкүлчүлүктүн ортосунда бир жерде жататсезим.
Көбүнчө бул көрүнүш балдарда кездешет, жаш өткөн сайын азаят жана бул жөндөм бир нече чоңдордо гана бар.
Балдардын эйдетикалык эс тутумун изилдөө 20-кылымдын биринчи жарымында Европада жүргүзүлгөн. Россияда анын механизмдерин Л. С. Выготский. Бул көрүнүш сабактарда көрсөтмө куралдар көбүрөөк колдонулуп, теология сабагы өтүп, балдар ынтымактуу болгон класстарда көбүрөөк байкалаары аныкталган. Балдарды аналитикага үйрөткөн жерде аларды “кичинекей чоңдорго” айландырышкан, эйдетизмдин учурлары дээрлик болгон эмес. Кээ бир изилдөөчүлөр бул көрүнүштү интеллекттин төмөн деңгээли менен байланыштырышат.
Келгиле, Б. Левинсондун «Жамгыр адам» тасмасынын аутист каарманы казинодогу телефон справочниктин жана карта айкалыштарынын бардык сандарын жатка кантип эстеп калганын эстейли. Бул баатырдын чыныгы прототиби бар!
Эс тутумду кантип өнүктүрүү жана сактоо керек? Эксперттер байыркы Грецияда белгилүү болгон мнемотехника менен эйдотехниканы сунушташат.
Баштоо үчүн, адамдын эс тутумунун өнүгүшү түздөн-түз көңүл бурууга байланыштуу экенин түшүнүү керек. Сиз кунт коюп адамсызбы? Сиз кичинекей нерселерди байкайсызбы? Эйдетикалык эстутумду өнүктүрүү үчүн сүрөттү же сүрөттү жаттоо үчүн көнүгүүлөрдү колдонуу керек. Жөнөкөй сүрөттөрдү "сүрөткө тартуу" менен баштаңыз. Математикалык формулалар да ылайыктуу – аларды бир мүнөт карап, анан кайра чыгарууга аракет кыл. Убакыттын өтүшү менен сүрөттөр менен формулаларды татаалдаштырыңыз.
Эйдетикалык эс тутум жупташтырылган карталар менен абдан натыйжалуу үйрөтүлөт. Баштоо үчүн, төрт жуп даярдаңызкарталарды, аралаштырыңыз жана жүзүн өйдө караңыз. Бир канча убакыт чоң сүрөттү изилдеп,көргөнүңүздү эстеп калууга аракет кылыңыз, анан карталарды которуңуз.
Аларды бирден ачып, бул картанын жуптары кайда экенин эстеп көрүңүз. Аракеттериңиз убакыттын өтүшү менен азаят.
Көптөгөн жаттоо ыкмалары ассоциацияларга негизделген, башкача айтканда, эстен чыгарбоо керек болгон нерсе мурунтан эле белгилүү болгон нерселерге байланган же корреляцияланган.
Мисалы, орто кылымдагы студенттер кымбаттыгынан китеп сатып ала албай, предметтик шаарларды – математика, физика, химияны элестетип, аларды өз фантазиясы менен кыдырып чыгышкан.
Жана акыры. Ар кандай адамдар ар кандай эс тутумуна ээ болушу мүмкүн - көрүү, угуу, мотор. Эстутумуңузду жакшыртуунун үстүндө иштеп жатканыңызда, сизде азыраак өнүккөндөрдү колдонуу керек.
