Түндүн айтылышынын бузулушу дислалия деп аталат. Бала тыбыштарды муундардагы иретке келтирип, башкага алмаштыра алат. Көбүнчө ымыркайлар сөздөрдү айтууга ыңгайлуу жана жеңил боло тургандай алмаштырууну жасашат. Балдардагы дислалия жана аны жоюу ыкмалары логопед тарабынан аныкталат. Бул адис так диагноз коюп, бул көйгөйдү оңдоо тактикасын иштеп чыга алат.
Дислалиянын өнүгүшүнүн себептери
Балдар сүйлөө аппаратынын: жаак, тил, эриндер, тиштеринин өнүгүүсүндө көйгөйлөр бар балдарда пайда болушу мүмкүн. Бул учурда, алар механикалык дислалия жөнүндө сөз. Сүйлөө аппаратынын нормалдуу өнүгүшү менен "функционалдык дислалия" диагнозу коюлат.
Органикалык бузулуулар төмөнкү балдарда пайда болот:
- тилдин жана үстүнкү эриндин кыска френулуму;
- өтө жоон эриндер;
- асмандын түзүлүшүндөгү кемчиликтер (ал өтө бийик же төмөн болушу мүмкүн);
- дагычоң же тескерисинче, кичинекей тил;
- туура эмес окклюзия;
- кыймылсыз жогорку эрин.
Балдардагы дислалиянын себептери сүйлөө аппаратынын структуралык өзгөчөлүктөрүнө байланыштуу болушу мүмкүн эмес. Бул учурда үндүн айтылышынын бузулушу төмөнкү себептерден улам келип чыгат:
- бирөөнүн туура эмес сүйлөгөн сөзүн туурап алуу;
- педагогикалык кайдыгерлик;
- үй-бүлөдө туура эмес сүйлөө маданияты;
- тилди туура абалда кармай албоо;
- фонематикалык угуунун начар өнүгүшү;
- тилдин бир кыймылдан экинчисине тез өтүүсү.
Мүмкүн болгон бузуу формалары
Оорунун кандайча көрүнөөрүн түшүнүү үчүн анын кандай формалары бар экенин түшүнүү зарыл. Көйгөйлүү үндөрдүн санына жараша дислалия жөнөкөй же татаал болушу мүмкүн. Бул дефектолог тарабынан аныкталат. Биринчи учурда, бала 5 үнгө чейин сүйлөбөйт. Дислалиянын татаал түрү менен 5тен ашык болот. Логопед балдарда дислалия табылган болсо, ата-энелер эмне кылуу керек экенин айта алат. Аны жок кылуу ыкмалары да, дарылоого болгон мамилени аныктоо да биринчи жолугушууда талкууланышы керек.
Кемчиликтин мүнөзүнө жараша дислалиянын бир нече түрчөлөрү өзүнчө бөлүнөт:
- лямбдацизм: катуу жана жумшак "l" айтылышы менен көйгөйлөр;
- ротацизм: бала катуу жана жумшак "p" деп туура эмес айтат;
- сигматизм: ызылдагандын айтылышынын бузулушу;
- каппакизм: катуу жана жумшак "k" менен көйгөйлөр;
- Жотацизм: "y" туура эмес айтылышы;
- хитизм: "x" айтылышын бузуу;
- Гамматцизм: "g" деп айтуу кыйын;
- үндөрдүн жумшартуу жана катуулугундагы кемчиликтер: бала катуу үнсүздөрдү жупташкан жумшактарга алмаштыра алат жана тескерисинче;
- дүлөй жана үн кемчиликтери: үнсүз тыбыштар үнсүз жана тескерисинче өзгөрөт.
Дислалия балдарда ушундайча көрүнөт. Бирок бул диагноздон коркпоңуз: ата-энелердин жана логопеддин туура иштеши менен сүйлөө бузулууларын оңдоого болот.
Функционалдык дислалиянын формалары
Текшерүү учурунда логопед кептин бузулушунун эң көрүнүктүү белгилерин аныктайт. Бул логопеддин ишин координациялоого жана аны натыйжалуураак кылууга мүмкүндүк берет. Адистер функционалдык дислалиянын бул түрлөрүн ажыратышат:
1) акустикалык фонематикалык;
2) артикуляциялык-фонетикалык;
3) артикуляциялык-фонематикалык.
Биринчи учурда сүйлөө угуунун начар өнүгүшү көйгөйлөргө алып келет. Ушундан улам акустикалык мүнөздөмөлөрү боюнча окшош үндөр аралашып кетет. Кээде алардын кабыл алуусунун начардыгы баланын сүйлөөдө аларды сагынышына себеп болот.
Мектепке чейинки балдарда артикуляциялык-фонетикалык дислалия артикуляциялык позицияларды туура өздөштүрбөгөндө пайда болот. Ошол эле учурда ымыркайлар айтылган үндөрдү бурмалай башташат.
Артикуляциялык-фонематикалык дислалияда бала тилдин туура абалын үйрөнбөйт, ал белгилүү бир үндү айтууда болушу керек. Бул алардын аралашуусуна себеп болот.
Бул жерде абдан башкача - балдардагы дислалия. Жана анын ыкмаларыжоюу, демек, ар кандай болот. Белгиленген диагнозго жараша логопед бала менен иштөө тактикасын иштеп чыгышы керек.
Сүйлөө бузулууларынын ар кандай формаларын оңдоо
Эгерде бир топко таандык үндөр туура эмес айтылса, мисалы, ышкырык, анда сөз жөнөкөй бузуулар жөнүндө болуп жатат. Аларды оңдоо үчүн логопед менен 2-3 ай кызматташуу жетиштүү, кээде оңдоо алты айга созулушу мүмкүн. Ал эми балдардын 5 же андан көп тобунун айтылышынын бузулушу менен мүнөздөлгөн татаал дислалия узак жана түйшүктүү эмгекти талап кылат.
Көпчүлүк учурларда, татаал түрлөрү менен балдарда фонематикалык угуу начарлайт. Коррекциялоо процессинде кыйынчылыктар көп сандагы үндөрдү "орнотуу" керек болгондугу менен эмес, бала аларды туура уга баштагандыгы менен пайда болот. Бул көп убакытты талап кылат. Бала бир гана логопед менен эмес, үйүндө ата-энеси менен да тапшырмаларды аткаруусу маанилүү. Үзгүлтүксүз жана системалуу көнүгүүлөр менен гана сөздү кыска убакыттын ичинде калыбына келтирүүгө болот.
Механикалык дислалияны оңдоо
Сөйлөө аппаратында көйгөйлөр бар балдардын үнүнүн айтылышын оңдоо үчүн патологиянын өнүгүшүнүн эң себебин жок кылуу зарыл. Эгер тилдин же үстүнкү эриндин френулуму өтө кыска болсо, анда аны кесүү жетиштүү - ошондо бала туура сүйлөй баштайт.
Бузуулар туура эмес окклюзиядан келип чыккан учурларда бир аз татаалыраак. Бул учурда, ортодонт менен консультация талап кылынат. Бул атайын шаймандардын жардамы менен ашыкча тиштерди оңдоого жардам берет.жаш кезинде да. Эгерде бул мүмкүн болбосо, анда логопеддин оор иши башталат. Бул оорулары бар балага керектүү акустикалык эффектти алууга багытталышы керек.
Ошондой эле, логопед асман түзүлүшү туура эмес болгон балдарга жардам бере алат. Ооздорунда готика стилиндеги, жалпак же тешик сымал үстүнкү аркалары барларга адистер uvula кантип багыттоо керектигин билишет.
Баланы текшерүү
Сабактарды баштоонун алдында логопед баланын логопединин кыймылдуулугун текшерип, энесинен кош бойлуулуктун жана төрөттүн жүрүшү жөнүндө суроосу керек. Ар түрдүү дидактикалык материалдар орун алган кемчиликтерди аныктоого жана балдардын өнүгүү деңгээлин аныктоого мүмкүндүк берет. Мындай изилдөөдөн кийин логопед балдарда дислалия бар-жогун айта алат. «Симптомдор» (ачык сүйлөө бузулушу) фонематикалык маалымдуулук тести менен бирге бааланат. Ошондо гана диагноз коюлат.
Эгер логопед механикалык бузулууларды байкабаса, баланы адистештирилген адиске жөнөтөт. Бул хирург, ортодонт же отоларинголог болушу мүмкүн. Логопед баланын угуусу начар деп шектенсе, акыркы адиске кайрылууну сунуштай алат. Патологиянын функционалдык формасы менен невропатологго кайрылуу сунушталат. Кептин жалпы өнүкпөгөндүгүн жокко чыгаруу үчүн ал дислалиясы бар балдарды текшерет. Алдын ала диагнозду логопед да коё алат.
Үндүн айтылышын оңдоо кадамдары
Мугалим диагноз коюлган бала менен өз ара аракеттенүү системасын иштеп чыгатдислалия. Иш үн айтууну оңдоого гана эмес, эс тутумдун, көңүл буруунун, фонематикалык угууну өнүктүрүүгө да багытталышы керек. Адис ошондой эле сүйлөө моторикасын өнүктүрүүгө аракет кылат. Бул максаттар үчүн атайын логопедиялык массаж жасалат. Ошондой эле сабактын бир бөлүгү гимнастика жасоого арналган. Балдарда дислалия диагнозу коюлган болсо, бул милдеттүү болуп саналат. Дарылоо (көнүгүүлөр сүйлөө аппаратын өнүктүрүүгө жардам берет) үндөрдүн туура айтылышын өнүктүрүү, аларды автоматташтыруу жана угууну дифференциациялоо жөндөмүн өнүктүрүүдөн турат.
Үндөрдү коюуда, аларды автоматташтыруу иштери бир эле учурда аткарылат. Бул үчүн алар өзүнчө муундардын жана сөздөрдүн курамында айтылат. Туура орнотуу үчүн, имитациялоо ыкмасы колдонулат. Эгер ал иштебесе, анда атайын зондду колдонгон логопед балага тилин туура багытка көрсөтүп жардам берет.
Логопедиялык оңдоонун максаттары
Адистин иши үндүн айтылышын оңдоого да, үндөрдү таанууга, аларды туура айта билүүсүнө да, сүйлөө жөндөмүн көзөмөлдөөгө да багытталышы керек.
Балдардагы дислалияны жеңүүнүн бардык өзгөчөлүктөрүн билишиңиз керек, анткени ансыз жыйынтыкка жетүү мүмкүн эмес. Логопед-балдар жупунун ишин уюштуруу үчүн жагымдуу шарттарды түзүү зарыл. Бала мугалимге ишениши керек, алар эмоционалдык байланышта болушу керек. Бул үчүн логопед бала үчүн кызыктуу формада сабактарды уюштурууга кам көрүшү керек. Алар когнитивдик активдүүлүккө түрткү бериши керек,мүмкүн болгон чарчоонун алдын алуу.
Эгер буга жетишсе, бала төмөнкүлөрдү жасай алат:
- ар кандай үндөрдү таанып, аларды аралаштырбай үйрөнүңүз;
- туура жана туура эмес айтылышын айырмалоо;
- өз сөзүңүздү башкарыңыз;
- кеп агымындагы үндөрдү өзгөртүү оңой;
- үндү так аныктап, аны кепте баса белгиле.
Дислалиянын алдын алуу
Эгер ата-энелер келечекте «Балдардагы дислалия жана аны жоюу ыкмалары» деген темада материалдарды издегиси келбесе, анда алар мындай оорунун өнүгүшүнө жол бербөөнү алдын ала билиши керек.
Оорунун механикалык формасынын өнүгүшүн алдын алуу адистештирилген дарыгерлердин үзгүлтүксүз текшерүүсү болот, алар сүйлөө органдарынын өнүгүүсүндөгү анатомиялык бузулууларды өз убагында аныктай алышат.
Баланы туура сүйлөгөн адамдар менен курчап алуу да маанилүү. Чоңдор ымыркай менен "түшпөшү" керек, анткени бул анын ичинде байланыш стереотиптерин түзөт. Балада бир нече үлгү болушу керек. Туугандарынын бирөөнүн сүйлөө жагынан көйгөйлөрү бар болсо, анда анын бала тарбиялоодогу ролу жетектөө болбошу керек.
