Сүйлөө патологиясы ымыркайдын жатын ичиндеги өнүгүүсүндө да пайда болот. Кош бойлуу кезде түйүлдүккө таасир этүүчү сүйлөө бузулушунун себептеринин арасында токсикоз, интоксикация, эненин зат алмашуу патологиясы, кээ бир химиялык элементтердин, алкоголдун, никотиндин, наркотикалык заттардын жана радиоактивдүү нурлануунун таасири кирет.
Себептер
Кептин бузулушунун себептерин топторго бөлүүгө болот.
Жатын ичиндеги патология:
- Түйүлдүктүн гипоксиясы.
- Боолуучу эне баласын күтүп жатып ооруган вирустук оорулар.
- Кош бойлуу аялдын жаракаттары, көгөрүп жыгылышы.
- Резус чатагы.
- Эрте төрөлүү жана кийинки жетилүү.
- Апамдын жаман адаттары.
- Кош бойлуу аял кабыл алган күчтүү дарылардын таасири.
- Апамдын оор абалы.
Туулган мезгил:
- Туулгандагы травма.
- Төмөн Apgar упай.
- Асфиксия.
- Жеңил салмак.
Мындан тышкары кептин бузулушунун тукум куума себептери, баланын жашоосунун алгачкы жумаларында өткөн оорулар, социалдык факторлордун таасири.
Дагы эмне керекбилесиңби? Сүйлөө бузулууларынын мүнөздөмөлөрү патологиянын түрүнө түздөн-түз көз каранды.
Көрүүлөр
Келөөнүн бузулушунун төмөнкү түрлөрү бөлүнөт:
- Афазия.
- FFN.
- OHP.
- Алалия.
- Дислалия.
- Ринолалия.
- ZRR.
- Дислексия.
- Кекелөө.
- Tahilalia - тез сүйлөө.
- Дисфония, афония.
- Дизартрия.
- Брадилалия - жай сүйлөө.
Афазия деген эмне? Сүйлөө бузулушунун өзгөчөлүгү - мээнин жаракаттары же оорулары менен байланышкан экинчи даражадагы сүйлөө жөндөмүн жоготуу. Негизги сүйлөө жөндөмдүүлүгү толук же жарым-жартылай бузулган. Окуу жана жазуу кыйынга турат.
FFN - кептин фонетикалык-фонематикалык өнүкпөгөнү. Тыбыштарды адекваттуу кабыл албоо жана алардын туура эмес айтылышынын натыйжасында айтылуу сүйлөө аймагынын деформациясы байкалат. Эч кандай угуусу начар, интеллектуалдык өнүгүүсү тийиштүү деңгээлде. Сөз айкаштарынын түзүлүшү жана баяндын ырааттуулугу нормалдуу.
OHP сүйлөмдөрдү курууда олуттуу көйгөйлөр менен мүнөздөлөт. Сөздөр наристелердин сөзү менен алмашат. Угуу функциялары жана интеллект нормалдуу. Үн жана семантикалык линиялар бузулган. Диагноз көбүнчө алалия, дизартрия, ринолалия, афазия менен ооруган балдарга коюлат. ONR 4 этаптан турат, алар учурдагы бузуулардын даражасы боюнча айырмаланат. Сүйлөө функцияларынын эң оор бузулушу оорунун биринчи этабына мүнөздүү. Бул учурда бала толук кандуу, стандарттуу сөздөрдү бир же эки муундуу сөздөргө алмаштырат.1,5 жашка чейинки балдарга мүнөздүү толгоо. Мисал: машина - b-b, кыз - ла-ла, ит - av-av.
Алалия - 3–4 жаштан улуу балдардын сүйлөө функциясынын жетишсиздиги. Мээнин сүйлөө аймактарында жабыркагандар бар. Грамматикалык, лексикалык жана фонематикалык жөндөмдөр калыптанбайт. олуттуу семантикалык кемчиликтер бар. Мотивациялоочу жана шыктандыруучу кеп элементтери байкалган эмес.
Дислалия – үндүн айтылыш функциясынын бузулушу. Төмөнкү түрлөрү болушу мүмкүн:
- Жөнөкөй же мономорфтук. Бир үндүн же бир категорияга кирген бир нече тыбыштардын айтылышындагы көйгөйлөр. Мисал: W - W.
- Татаал же полиморфтук - ар кандай үн категорияларындагы жок же бурмаланган үндөр.
- Курагы же физиологиялык - 5 жашка чейинки балдарда үндөрдүн айтылышындагы көйгөйлөр. Логопед менен иштөөнү талап кылбайт.
- Функционалдык дислалия – борбордук нерв системасынын оорулары менен байланышкан сүйлөө бузулушу.
- Механикалык же тубаса - сүйлөө аппаратында көйгөйлөр бар балдарга мүнөздүү.
Ринолалияда сүйлөгөндө мурундун өңү бар. Физиологиялык өзгөчөлүктөрдү байкоого болот – «жырык эрин» же «жарык таңдай». Оорунун себептери кеп аппаратынын анатомиялык кемчиликтери. Сөздөрдүн жана сүйлөмдөрдүн айтылышы начар жана монотондуу.
ЗРР - кечигип сүйлөө өнүгүүсү. Сүйлөө жөндөмү жаш нормага туура келбейт. Диагноз 4 жашка чейин коюлат. Сөз байлыгы начар. Интеллект төмөн болушу мүмкүн.
Дислексия -окуганды жана жазганды үйрөнүү көйгөйлөрү менен мүнөздөлгөн оору.
Кекечтик – кептин бузулушу, сөздүн, тыбыштардын, айрым сөздөрдүн көп кайталанышы же алардын созулуп кетиши менен мүнөздөлүүчү сүйлөө аппаратынын булчуңдарынын конвульсиялык абалы. Сүйлөө ритминин бузулушу, сүйлөшүүдө тез-тез тыныгуу, сүйлөмдөрдүн белгисиз түзүлүшү менен мүнөздөлөт. Көбүнчө сүйлөө аппаратынын булчуңдарынын конвульсиялык жыйрылышынан пайда болот. Эки түрү бар:
- Тоник. Үндөрдүн узакка созулушу же сүйлөшүүдө бир нече тыныгуу.
- Клоникалык. Бир үндүн же муундун көп кайталанышы.
Дисфония, афония - үн мүмкүнчүлүктөрүнүн өзгөрүшү же үндүн толук жетишсиздиги. Фонациянын бузулушу үн тембринин жана күчүнүн өзгөрүшү менен көрүнөт.
Дизартрия – сүйлөө аппаратынын тубаса өзгөчөлүктөрү менен байланышкан айтылыш көйгөйлөрү. Бул оорунун эң оор варианты - анартрия. Анартрий болгондо үн функциясы таптакыр иштебей калат.
Түрүн аныктагандан кийин адис сүйлөө бузулуулары бар балдар үчүн мектеп кимге керек экенин аныктайт.
Диагностика
Ар бир баланын сүйлөө өнүгүүсү анын психологиялык жана кыймыл-аракетинин өнүгүшү менен тыгыз байланышта. Андыктан ар бир ата-эне баланын сүйлөө кемчилигине көңүл бурушу керек.
Диагностикада кептин бузулушунун себептерине көңүл буруу зарыл:
- Кош бойлуулук учурундагы оорулар.
- Толгоо учурунда травмалардын болушу.
- Кээ бир кептин бузулушуна генетикалык шыктуулук.
- Туулгандан травма жана гипоксиянын болушу.
- Эне менен баланын Rh факторлорунун шайкештиги.
- Бала төрөлгөндөн кийинки алгачкы он эки айда тарткан оорулары.
- Билим берүүнүн социалдык-турмуштук шарттары.
Баланын сүйлөө өнүгүүсүнүн өзгөчөлүктөрүн кеңири изилдөө үчүн логопед так диагноз коюу үчүн баланын кепинин бардык аспектилерин изилдейт. Бардык анамнестикалык маалыматтар инсандын өзгөчөлүктөрүн аныктоо үчүн такталган.
Окуу планы
Баланын сөз байлыгын төмөнкү план боюнча изилдөө милдеттүү:
- Сүрөттү жана бир катар сүрөттөрдө аткарылган аракетти көрсөтүү жана атоо.
- Берилген сүрөттүн негизинде окуяны түзүү.
- Кептин грамматикалык түзүлүшүн изилдөө.
- Үй жаныбарларынын суффикстери менен сөз түзүү мүмкүнчүлүгү.
- Фонематикалык кабылдоону изилдөө.
- Тыбыштардын айтылышын изилдөө.
- Айрым сөздөрдүн маанисин түшүнүү деңгээлин аныктоо.
Диагностикалык оюндар
Компьютердик логопедиялык оюндардын заманбап өнүгүшүнүн аркасында мындай тиркемелер баланын сүйлөө бузулууларын диагностикалоодо активдүү колдонулууда. Тапшырмалардын бардык блоктору балага ойноо түрүндө берилет. Экспертиза үчүн төмөнкү колдонмолор сунушталат:
- "Баба Яга окууну үйрөнүүдө";
- Тигрес;
- “Туура сүйлөгөндү үйрөнүү.”
Тизмедеги оюн басылмалары да колдоно алатбаланын сүйлөө өз алдынча диагностикасы үчүн ата-энелер.
Дарылоо жана оңдоо
Дарылоо – сүйлөө бузулууларын жеңүүнүн негизги жолу. Негизинен бул ыкма кептин начар өнүккөн оор формаларында же сүйлөө органдары жабыркаганда колдонулат. Дары-дармек менен дарылоо баланын же чоңдордун төмөнкү топторун кабыл алуудан турат:
- Хопантен кислотасын колдонуу.
- Спазмды азайтуу үчүн тынчтандыруучу каражаттарды колдонуу.
- Антидепрессанттар.
- Витаминдик кошулмалар.
- Ноотроптук.
Ноотроптук топтун заттарын колдонуу психикалык жана сүйлөө жөндөмү бузулган балдарга сунушталат. дарылоо курсу алты айдан ашпоого тийиш. Ошондой эле сүйлөө бузулуусунун оор түрлөрү бар балдарга сөзсүз түрдө тынчтандыруучу дарылар жазылат.
Ринолалия менен ооруган балдар таңдайынын жана үстүнкү эринин бүтүндүгүн калыбына келтирүү үчүн операциядан өтүшү керек. Ошондой эле, алалия менен ымыркайлар милдеттүү түрдө комплекстүү дарылоодон өтүшөт. Анткени жогоруда айтылган бузуу эң оор. Керектүү дары-дармектерди алуу менен катар кептин бардык аспектилерин калыбына келтирүүгө багытталган сабактар өткөрүлөт.
Оңдоо
Тилекке каршы, азыркы учурда баланы текшерүү үчүн логопедге муктаждык көбөйүүдө. Кептин бузулушун жеңүүдө негизги ролду сүйлөө бузулууларын диагностикалоодо жана жеңүүдө атайын класстар ээлейт. Мектепке чейинки курактагы балдар менен бардык сабактар оюндарды колдонуу менен өткөрүлөт.техникалар. Ар бир сабак төмөнкү компоненттерди камтыйт:
- Фонематикалык кабыл алууну өнүктүрүү үчүн көнүгүүлөр.
- Үндү коюу, системалаштыруу жана дифференциациялоо үчүн тапшырмалар.
- Кол моторикасын өркүндөтүүчү оюндар.
- Татаал лексикалык жана грамматикалык конструкцияларды бекемдөө.
- Ооз көңдөйүнүн органдарынын массажы (булчуңдарды эс алуу үчүн сүйлөөнүн татаал кемчилиги менен жасалат).
- Психологиялык процесстердин комплекстүү өнүгүшү.
Логопедиялык оюндар
Ошондой эле, класстар ар кандай тилди бурмалоолорду жана ырларын иллюстрациялоо үчүн эсселерди камтыйт. Логопедиялык оюндардын мисалдары:
- "Сөз үн";
- "Айтчы кантип, мен";
- "Белгилүү бир үнгө ким көбүрөөк сөз түзөт";
- "Текчелерден катты чогултуу";
- "Буурлуу".
Ар бир сабактын алдында артикуляциялык гимнастика өткөрүлөт, анын максаты сүйлөө органдарын эмгекке даярдоо. Андан кийин бузулган үндү орнотуу иштери жүрүп жатат. Түзөтүүчү көнүгүүлөрдүн блогунда сөзсүз түрдө баланын сөз байлыгын кеңейтүү үчүн тапшырмалар киргизилет.
Сүйлөө кемчилигин жоюуда позитивдүү динамикага жетишүү логопед менен ата-эненин эки тараптуу кызматташуусу, тактап айтканда, баланын бекемдөөчү материалдын аткарылышын көзөмөлдөө менен гана мүмкүн экенин белгилей кетүү керек. Логопедиялык сабактарды өткөрүүдө стандарттуу эмес ыкмалар да кеңири колдонулат:
- кум терапиясы;
- арт-терапия;
- логопедиялык ритм;
- бармак театры;
- физотерапия көнүгүүлөрү;
- үндөө.
Белгилей кетчү нерсе, кээ бир сүйлөө бузулуулары жаш өткөн сайын жок болот, ал эми башкалары оңдоону талап кылат.
Алдын алуу иштери
Бирок ар бир ата-эне баласынын сүйлөө бузулушун жеңүү үчүн профилактикалык иштерди жүргүзө алат. Бул оюндарда төмөнкү милдеттерди камтыган ишке ашырылышы керек:
- Кумдагы аракеттер.
- Золушка оюну - балаңызды көптөгөн жармалардын арасынан майда деталдарды табууга чакырыңыз.
- Балаңызга үй тиричилигиңиздеги бардык иш-аракеттериңизди айтып бериңиз.
- Балаңыз менен балдар ырларын ырдаңыз.
- Чакан бөлүктөрдөн курулуш комплекттерин жана мозаикаларды чогуу курабыз.
Жогорудагы көнүгүүлөрдүн баары балаңыздын ар тараптан өнүгүүсүнө жардам берет.
Үйдө инсульттан кийин сөздү калыбына келтирүү
Инсульттан кийин сөздү тез калыбына келтирүү үчүн медициналык кызматкерлердин гана эмес, бейтаптын өзүнүн жана анын жакындарынын процедураларын да тартуу зарыл. Андан ары калыбына келтирүү ушундан түздөн-түз көз каранды.
Үйдө бейтаптар менен изилдөө
Оорулуу менен үй шартында билим алуу дарылоочу дарыгердин макулдугунан кийин гана мүмкүн болот. Зыян келтирбөө маанилүү: ашыкча сүйлөө жүгүн же оор иш-аракеттерди бербеңиз. Чынында эле, ушундай жол менен оорулуунун оптимизмин жок кылууга болот. Туугандардын өжөрлүгү жетишсиз болуп, жакын арада түшүнүктүү, так кеп уккусу келген учурлар болот. Пациенттин ийгиликсиздиги аларда разочарование алып келет, бул ошол замат алардын мимикаларында көрүнөт. Мээге кан куюлууга чыдаган адам позитивдүү маанайын жоготот жана келечекте сабактарды толугу менен таштай алат.
Микроинсульттан кийин сүйлөө бузулуулары үчүн атайын көнүгүүлөрдү колдонуңуз. Алар элементардык көрүнөт. Бирок инфаркттан кийин бейтапка эч нерсе кылуу, анын ичинде эриндерин кыймылдатуу кыйын экенин эске алуу керек.
